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            鹿邑縣教體局“三項舉措”抓牢“控輟保學”

            [?? 河南省教育廳 ??] 作者:
            2020-09-30 10:59:23 |
              鹿邑縣教體局把“控輟保學”作為脫貧攻堅的硬性任務,壓實責任,制定“三項舉措”,確保鹿邑縣義務教育階段適齡兒童入學率、鞏固率均達到100%。
             
              一、落實教育扶貧政策,避免因貧困而輟學
             
              各單位實行一把手負總責,班子成員包片、小學校長包村,教師包戶,逐村、逐戶、逐人核實,摸清義務教育階段建檔立卡貧困人口底數,分析、研判存在的困難和問題,提出針對性的措施,不漏一人,做到應助盡助;抓好精準發放,確保資助資金及時足額發放到建檔立卡貧困家庭學生手中。確保不讓一個建檔立卡貧困家庭學生因貧失學輟學。
             
              二、提升教育內涵,避免因厭學而輟學
             
              該縣全面落實義務教育學校管理標準,注重學校內涵發展,全面提高農村學校管理水平,開齊開足開好國家規定的課程,合理安排學生在校學習時間、體育鍛煉時間、在?;顒觾热莺图彝プ鳂I,積極開展文體活動和社會實踐活動,豐富校園文化生活。加強農村義務教育師德師風建設,引導教師耐心細致、體貼入微做好個別學習有差距、思想有問題、行為有失范、家庭有困難學生的感化、轉化工作,實現依法治輟和以德治輟的有機結合,不斷增強學校和教師的感召力、吸引力;對因漠視、冷落、嘲諷等導致學生輟學的教師嚴肅處理。要對學習困難學生、思想心理有問題學生的幫扶轉化作為控輟保學的重點任務,建立健全學習幫扶轉化制度,著力消除因學習困難或厭學而輟學的現象。
             
              三、嚴格標準分類安置,避免因殘疾而輟學
             
              各中小學校要根據核查結果,結合孩子實際情況以及家長意愿,選擇適當的受教育方式,一人一案,逐一做好適齡殘疾兒童少年義務教育就學安置,由就讀學校為學生建立學籍,納入中小學生學籍系統統一管理,確保符合條件的殘疾兒童完成義務教育。一是推進融合教育。以鄉鎮為單位統籌安排,優先采用普通學校隨班就讀的方式,就近安排輕度身體殘疾但智力正常生活能夠自理的適齡兒童少年接受義務教育,根據孩子的殘疾程度、殘疾類型以及家長意愿,學生和家長可以自主選擇就讀的學校和年級,責任到校、責任到人,使其順利完成義務教育階段學習。二是發揮特教優勢。對于聽力殘疾、語言殘疾、智力輕度殘疾的適齡兒童,積極發揮特殊教育學校在實施殘疾兒童義務教育中的骨干支撐作用,優先安排至特殊教育學校就讀。針對殘疾兒童身體、心理康復,家長的康復知識培訓和殘疾兒童少年的潛能開發等進行教學,以提高其感知認知能力、語言能力、運動協調能力、生活自理能力和社會適應能力,使全縣身體殘疾但智力正常的兒童都能接受義務階段的教育。三是開展送教服務。對不能到校就讀,需要專人護理的適齡殘疾兒童少年,采取送教進社區、進家庭的方式實施教育。為殘疾學生提供規范、有效的康復訓練、教育指導等服務。完善送教上門制度,細化工作措施,為確保送教質量,“送教上門”有每月兩次提高至一周一次。有條件的單位可通過遠程教育的方式實施義務教育,確保一個都不能漏。

            責任編輯:故城

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